Políticas Educacionais no Brasil

O que podemos aprender com casos reais de implementação?

O Projeto

Este site é para você acessar casos sobre políticas públicas reais e materiais de apoio para compreendê-los melhor ou utilizá-los em cursos. O objetivo desses casos, que não são “de sucesso”, é de contribuir para a formação de gestores públicos brasileiros. Nosso material está organizado em um livro, chamado “Políticas Educacionais no Brasil: o que podemos aprender com casos reais de implementação?”, a ser publicado pela Editora SM e conta com apoio do Instituto Natura, Fundação Lemann e Instituto Unibanco. Todos os materiais são gratuitos para baixar e utilizar.

O Livro

O livro “Políticas Educacionais no Brasil: o que podemos aprender com casos reais de implementação?” contém os seis estudos casos voltados para a formação de gestores públicos e um conjunto de capítulos de apoio, como considerações sobre como usar os casos em sala de aula, conceitos de políticas públicas e de liderança para serem analisados nos casos.

Os Casos

Atualmente possuímos seis casos de implementação de políticas públicas na área da educação. Não são casos de sucesso, mas representam iniciativas com altas expectativas de mudanças que são escritos de forma ao leitor perceber seus pontos fortes e fracos. Eles são referentes aos seguintes contextos:

  • Município do Rio de Janeiro – RJ, entre 2009 e 2014
  • Belo Horizonte – MG, entre 2009 e 2013
  • Florianópolis – SC, entre 2008 e 2014
  • Estado do Amazonas, entre 2006 e 2012
  • Sobral – CE, entre 1999 e 2003
  • Estado de Goiás, entre 2010 e 2012

Esses casos trazem pontos de vista de diversos atores e terminam sem uma conclusão bem definida para os dramas descritos. O leitor deve se colocar na posição do protagonista e se perguntar: “o que eu faria se fosse eu naquele momento?”

Materiais de Apoio

O projeto tem como objetivo contribuir para a formação de gestores públicos brasileiros. Assim, como complemento aos casos, disponibiliza materiais de apoio para professores e instrutores de cursos utilizá-los da melhor forma. Para cada caso, temos

  • Um exemplo de plano de aula,
  • Exemplo de instruções de atividade prévia para os alunos/cursistas
  • E um manual do professor, com um “gabarito” de possíveis questões e outras considerações sobre como usar o caso para atingir os objetivos de aprendizagem desejados.

Os Organizadores

Caetano Pansani Siqueira

Caetano Pansani Siqueira

organizador

Currículo no LinkedIn
Felipe Michel Braga

Felipe Michel Braga

organizador

Currículo: LinkedIn e Lattes
Danilo Leite Dalmon

Danilo Leite Dalmon

organizador

Currículo: LinkedIn e Lattes

Comentários de professores da área de políticas públicas

Os três organizadores deste livro foram meus alunos na Universidade de Stanford. Ao realizarem seus mestrados em Educação Internacional Comparada, fizeram o curso que eu ministrei chamado “Liderando a Mudança na Educação Pública”. O curso é baseado em um conjunto de estudos de casos sobre liderança em educação pública nos Estados Unidos. Esses casos estão no livro que organizei com Donald R. McAdams chamado “The Redesign of Urban School Systems: Case Studies in District Governance”, publicado pela Harvard University Press em 2013 [sem tradução no Brasil]. Agora Braga, Dalmon e Siqueira investigaram de maneira similar o panorama do sistema educacional de um país – neste caso, o Brasil. Seis estudos de casos são apresentados aqui, cada um com uma única, instigante e muitas vezes provocante história sobre os desafios enfrentados em redes de ensino de municípios e estados brasileiros, abordando também as soluções sendo implementadas. Tomados em conjunto, a mensagem que passam é universal e ressoará para muitas pessoas: a história de um país na busca por uma educação equitativa e excelente para todas as suas crianças. Estou entusiasmado com a publicação desse livro seminal sobre a educação no Brasil. Sei que os leitores também serão desafiados e inspirados por esses estudos de caso Dan Katzir

Professor Universitário, Escola de Pós-Graduação em Negócios da Universidade de Stanford

Os estudos de caso para ensino, embora não sejam utilizados na nossa educação superior com a mesma frequência que são empregados nas universidades estrangeiras – sobretudo dos EUA e da Europa –, estão na ordem do dia no país. Baseados em relatos de situações da vida organizacional, e construídos com propósitos educacionais específicos para a formação acadêmica e capacitação profissional, os casos para ensino adotam uma estrutura narrativa sobre determinados contextos, problemas e decisões que permitem uma reflexão dos alunos sobre um cotidiano ou prática pertinente a sua área de atuação. No campo da gestão e das políticas públicas no Brasil, seja na educação universitária ou nos programas de treinamento & desenvolvimento de dirigentes públicos nas escolas de governo, os casos para ensino constituem um método de ensino-aprendizagem bastante promissor para auxiliar no desenvolvimento de competências gerenciais, por meio de aulas mais lúdicas e dinâmicas. Neste sentido, eu não tenho dúvidas de que a presente obra, com seis casos para ensino sobre  gestão e políticas públicas de educação derivados da realidade brasileira, e complementados por um capítulo teórico-conceitual e uma cartilha de “como usar este livro” (além de um manual do professor e um plano de aula para cada caso), será de grande valia como estratégia didática em cursos de formação, capacitação ou treinamento de gestores educacionais. Fernando S. Coelho

Professor Universitário, Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo

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